文脈承古韻 鄉(xiāng)韻啟童心——鄉(xiāng)韻非遺啟智課程
發(fā)布時間:2026-06-02 | 作者:jnwhy
6月2日,在濟(jì)寧市文化館教學(xué)基地持續(xù)開展鄉(xiāng)韻非遺啟智課程,以館藏展品、文史史料、本土非遺資源為依托,讓學(xué)生在沉浸式課堂中感悟鄉(xiāng)土文化、涵養(yǎng)美好品德。
聆聽多彩民歌


在《腔調(diào)情韻—多彩的民歌》音樂課堂中,教師系統(tǒng)講解漢族民歌與少數(shù)民族歌曲的獨(dú)特韻味,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞多樣的漢族民歌,回顧練唱課本中的少數(shù)民族曲目,拓展概括各類民歌體裁形式。層層遞進(jìn)的課堂教學(xué),讓學(xué)生對民族音樂形成縱深認(rèn)知,加深了對傳統(tǒng)民族音樂文化的理解,充分激發(fā)了學(xué)生熱愛、傳承民族音樂的真摯情懷。
探秘圣賢民俗





在語文課堂《齊魯文脈》當(dāng)中,課堂立足場館實(shí)物與文獻(xiàn)資料,圍繞祭孔、祭孟、曾子大典、伏羲祭祀和傳統(tǒng)廟會,學(xué)生實(shí)地觀摩禮樂陳設(shè)、民俗遺存,搜集整理民俗典故,在實(shí)景觀察、資料研讀、語言梳理的過程中積累文言常識與寫作素材,切實(shí)拓寬閱讀視野、錘煉表達(dá)能力,全方位提升語文綜合素養(yǎng)。
品鑒漁家虎飾





在另一節(jié)語文課堂《微山漁家》當(dāng)中,教師以微山漁家虎飾為學(xué)習(xí)載體,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察造型配色、深挖紋樣背后的漁家民俗與美好寓意。課堂依托觀察探究、隨筆習(xí)作、感悟分享等學(xué)習(xí)形式,鍛煉學(xué)生細(xì)致觀察、文字記述與賞析表達(dá)的能力,在品讀鄉(xiāng)土非遺的過程中積淀人文底蘊(yùn),穩(wěn)步提升語文素養(yǎng),讓本土非遺浸潤語文學(xué)習(xí)全過程。

